miércoles, 12 de julio de 2017

Ensayo

Los personajes secundarios
El grotesco aparece durante la época del romanticismo y se basa en la idea de que el hombre vive con una mascara con la cual oculta su verdadero rostro. Como se puede ver en La Visita de la Vieja Dama, el grotesco se centra en el dinero y como este causa conflictos para los personajes de la obra, ya sea socialmente (cometer un crimen, disolución familiar, corrupción) o emocionalmente (la miseria, la humillación, el fracaso). Esta obra trata cómo una mujer millonaria en busca de venganza contra su viejo amor y la ciudad que nunca la ayudó, regresa después de varios años a Güllen y se encuentra con un pueblo en ruinas y pobre. Como "ayuda", decide regalar mil millones de euros a cambio de la muerte de Ill, su viejo amor que la dejó embarazada y la abandonó. Aquí empieza el conflicto entre lo moralmente correcto (no se puede asesinar, es inhumano) y lo necesario (son pobres y desean el dinero).
En este ensayo se hablara de como los personajes secundarios de la obra (el maestro, el alcalde, los ciudadanos) son importantes como masa ya que son los que de forma discreta ayudan a que Ill acepte su destino. 
En primer lugar, se puede observar al maestro, el alcalde y al pastor. Durante el primer acto, cuando se enteran de la idea de Claire, están sumamente en contra y consideran la idea como algo salvaje:
" ... en nombre de la ciudad de Güllen rechazo su oferta. En nombre de la humanidad. Preferimos seguir siendo pobres a mancharnos las manos de sangre." (El alcalde, primer acto, pagina 49)
Sin embargo, en el segundo acto se puede ver cómo de a poco cada uno va perdiendo su individualidad para pasar a formar una masa que anhela el dinero, sin importar que la vida de una persona esté en juego. Con la excusa de que la pantera de Claire se ha escapado, todo el pueblo sale con escopetas y se puede ver cómo ill se pone paranoico con la idea de que lo van a matar. La ultima forma de libre pensamiento la tiene el pastor:
" huya! Cristianos y paganos, todos somos débiles! Huya! La campana ha sonado en Güllen, la campana de la traicion. Huya! No nos haga caer en la tentación quedándose!" (El pastor, segundo acto, pagina 75)
En el tercer acto ya no queda esperanza de que ill viva, y la ciudad pasó a ser un "todos" rico y endeudado, que cree que esta haciendo justicia cuando, en realidad, están asesinando por dinero.
En segundo lugar, si se observa al séquito de Claire, se ven hombres reducidos a nombres o etiquetas que hacen lo que Claire les ordene, ya sea por miedo (los ciegos Koby y Loby) o por dinero (el mayordomo). Un ejemplo es cuando ella es cargada por los monstruos Roby y Toby cuando desea ir a algún lado. Otro, podría ser cuando Roby toca la guitarra para ella e Ill.
En conclusión, podríamos decir que, mientras en el primer y segundo acto, el pueblo se esconde detrás de la mascara social de que "todo esta bien" y aparentan que no lo quieren matar, en el tercer acto se pierde toda la individualidad y pasa a ser una sola voz que opina y hace lo mismo que el otro, con el alcalde como su líder. También se ve cómo ese humanismo que tenían al principio de no matar a Ill por la moral, se pierde y lo reemplaza una idea casi salvaje de querer "lo mejor para el pueblo" que en este caso es el dinero. 

lunes, 15 de mayo de 2017

Medea y cómo responde y transgrede el rol de la mujer en su época.
La mujer siempre fue vista como un ser inferior, delicado y frágil y a través de la historia se puede ver claros ejemplos de que, cuando uno quiere romper ese estereotipo, se la trata de bruja o violenta. En el siglo V A.C., cuando Eurípides pensó una nueva forma de mostrar esta tragedia a los griegos, intento plantear una realidad en la que la mujer pueda defenderse con coherencia ( dentro de las tragedias era común el asesinato como forma de venganza) y salir como la vencedora, la heroína.
            En la época que esta situada esta tragedia, la mujer era el “ama de casa” que criaba a los hijos y era útil solamente cuando había que hacer tratados con otras familias. Al principio de la obra Medea responde a este estereotipo, lamentando sus penas y llorando hasta el cansancio la traición de su marido. Luego se puede la evolución de su carácter cuando comienza la catarsis, es decir cuando empieza a planear su venganza contra Jasón. La nodriza desde el principio teme por los hijos de Medea, ya que reconoce en ella su poco interés hacia ellos y no quiere que estos salgan lastimados:
“(a los hijos de Medea) y no os acerquéis a su mirada, y no os aproximéis sino vigilad el carácter salvaje y la naturaleza odiosa de su corazón obstinado.” (Nodriza, estrofa 100, prologo)
En esta evolución, ella deja de considerar su amor hacia Jasón como su deber y comienza a lamentar haber traicionado a su patria, su tierra y a su familia por un hombre que la terminaría abandonando.
“Oh patria, cómo tengo gran remembranza de ti ahora!” (Medea, estrofa 328, primer episodio)
 Se ve surgir su lado “malo” y “de bruja”, pues esta dispuesta a matar a quien sea para salir victoriosa, incluyendo a sus hijos.  De ahora en adelante, “utiliza una mascara” cuando se muestra sumisa y pretende aceptar su destino, solo para poder poner en marcha su venganza sin que la descubran. Un claro ejemplo es cuando habla con Creonte y como le dice después al coro:
“Pues, consideras que yo habría adulado alguna vez a éste si no me beneficiara o urdiera algo? Ni le habría hablado ni tocado con las manos.” (Medea, estrofa 365, primer episodio.)
            Un ultimo momento de “feminidad” se puede ver en Medea cuando, una vez envenenada la princesa, se acobarda y piensa en llevarse a sus hijos con ella, ya que no cree ser capaz de poder matarlos, pero lo reconsidera ya que no quiere dejar que sus pequeños mueran en mano de sus enemigos:
“ Jamás sucederá que yo entregue a mis niños a mis enemigos para que sean ultrajados sin piedad. De todas maneras, es forzoso que mueran. Y puesto que es necesario nosotras los mataremos porque les dimos vida.” (Medea, estrofa 1060, quinto episodio).

            En conclusión, se puede decir que Medea es un personaje determinado a cambiar su destino y no quedarse de brazos cruzados como acostumbraban muchas mujeres en esa época. Tiene la valentía, la inteligencia y el poder suficiente como para defenderse a si misma y logar salir ganadora en una situación digna de una heroína.

Como se puede pensar mejor.

En el sitio Edge.org se desarrollaron varias hipótesis basadas en una pregunta: ¿Qué nos ayudaría a pensar mejor? Nueve científicos discuten sus ideas en nueve textos donde incluyen ideas como los hábitos mentales (lápices, computadoras, la forma de organizar ideas, el tiempo que se le da al trabajo, etc.) y cómo estos nos hacen ver y responder al mundo de una forma en particular.
El científico Kevin Kelly señala que se puede aprender mas del fracaso que del triunfo. Plantea que la idea de castigar al que fracasa (un claro ejemplo es en la escuela cuando se puntúa una evaluación) es errónea; ya que, si se gana al primer intento. No se aprendió nada. En cambio, con prueba y error se logra un aprendizaje mayor. Roger Schank, por su parte, propone en conjunto que las personas están constantemente experimentando en sus vidas cotidianas, aunque no se den cuenta. Muestra cómo las instituciones denigran el concepto de experimentar, una idea errónea, si se tiene en cuenta lo que Kelly decía al principio, ¿Cómo se puede aprender de los errores si no se experimenta?
Nicholas Carr apunta al cerebro y la capacidad de retención de información del mismo. Habla del experimento que se llevo a cabo en los años 50 cuando el psicólogo George Miller afirma que el cerebro solo puede realizar siete tareas simultáneamente. Se habla de la “carga cognitiva” (la cantidad de información que ingresa al cerebro) y cómo cuando esta se satura, la información entra y sale tan rápido que no se puede procesar. Por eso, invita a cada persona a aprender cómo funciona su cerebro y si este es capaz de realizar mas de una actividad a la vez, como estar estudiando y escuchar música a la vez.
Don Tapscott propone que el ser humano, al tener un cerebro maleable, al cual se le puede enseñar a desarrollarse mas en ciertas áreas, debería ser utilizado solamente en aquello que se considera importante. Por ejemplo, hoy en día, a un alumno de primaria no le serviría tanto aprender las tablas de multiplicar, ya que con la calculadora (que se encuentra en los celulares, por ende está mas accesible que en años anteriores) se pueden realizar cuentas en menor tiempo. En resumen, plantea que al cerebro se lo sobrecarga de información que puede no ser tan útil cuando debería solo ser estimulado con las cosas importantes.
Samuel Barondes hace referencia a que, si bien los seres humanos comparten una misma cultura o una misma base, cada persona es diferente y la colectividad de trabajo es lo que marca la diferencia. Hoy en día las escuelas secundarias se trabaja con esta idea haciendo que los alumnos hagan presentaciones en grupo para que cada uno pueda complementar el trabajo. Matt Ridley concuerda con esto y agrega que la existencia humana se basa en la colectividad, como puede ser la necesidad de crear un lenguaje para poder comunicarse.
Douglas Rushkoff propone que las herramientas que se crearon, controlan a las personas. Dice que, el humano las creó para sacarse un peso de encima y estas terminaron siendo algo indispensable en la vida cotidiana. Un gran ejemplo es la pagina web google que, cuando se le pide información de un tema, trae lo que considera que es mas importante y lo ordena sin dejarnos decidir por nosotros mismos.
Por último, Clifford Pickover propone que diferentes experimentos fueron creados por mas de una persona a la vez. El contexto social y la información que hay en un determinado momento puede generar que mas de una persona llegue a la misma conclusión en un tema, como se ha visto a lo largo de la historia.
En conclusión, cada científico aporta una idea necesaria e igual de interesante que las demás, todas se necesitan para entender cómo funciona la mente del ser humano ( ser sociable que necesita de los demás para sobrevivir) y como trabaja el cerebro ( es moldeable, hay que darle mayor importancia de la que se le da y hay que cuidar de no llenarlo con demasiada información.)


sábado, 29 de octubre de 2016

Discurso de la Republica Popular de China con respecto a las medidas urgentes y necesarias para hacer frente al cambio climático.


Compañeros delegados y delegadas, primero que todo quiero agradecerles su colaboración en este importante tema que es el cambio climático. Como nuestro presidente dijo: “Proteger el medio ambiente es proteger la productividad, y mejorarlo es aumentar la productividad". Pedimos a los demás países que no tomen este tema a la ligera, ya que es el futuro de todos los que vivimos en el planeta el que esta en riesgo.
Dentro de nuestro territorio, el principal elemento que se ve afectado por la contaminación es el aire, cuya calidad no es muy alta y en las ciudades mas grandes es prácticamente toxica. Otro problema al que nos enfrentamos es la contaminación del agua, que en su mayoría no es potable. El Gobierno de china se ha comprometido a frenar la mayor cantidad posible de minerías de carbón, minimizando así la emisión de gases que no ayudan a poner un alto al efecto invernadero, como también se ha comprometido a que un 20% de su energía a nivel nacional provenga de energías limpias, como lo son la energía solar, la eólica y la nuclear. Sin embargo, se ha de destacar que siendo China un país cuya economía es importante a nivel mundial, nuestro desarrollo no puede verse afectado en gran medida, ya que esto podría causar serios problemas mundiales.
Nos comprometemos a seguir invirtiendo en nuevas tecnologías e investigaciones e invitamos a los países con grandes industrias a implementar cambios con respecto sus territorios y las energías alternativas que están a nuestro alcance hoy en día.
Por ultimo, queremos proponer la creación de un acuerdo que permita a los países desarrollados y subdesarrollados seguir produciendo a nivel mundial su economía sin que esta afecte al medioambiente, recalcando que para lograrlo, se debería implementar energías alternativas solamente.

Agradezco el tiempo otorgado.

lunes, 10 de octubre de 2016

Seguimiento periodístico: Derrame de petróleo en el golfo de México




























El día 20 de abril de 2010, la plataforma petrolífera Deepwater Horizon (compartida por Estados Unidos y México) ubicada en el puerto de Majuro, en el Golfo de México explotó, y luego de dos días (el 22 de abril) se hundió, generando el mas importante derrame de petróleo en el mar desde el derrame por parte de la empresa Exxon Valdez en Alaska en 1989. Según la revista ciencia, se derramaron unos 700 millones de litros de crudo al agua. Para poder limpiarlo, tuvieron que utilizar Corexit, un químico que después se descubrió daña a los animales marinos. Además, ciertos microorganismos se alimentan del petróleo, lo que ayudo, pero no mucho. Si bien se logro limpiar la gran macha, hubo grandes consecuencias, la mas importante, muchas especies se vieron afectadas por el petróleo en el agua, como los delfines, las tortugas y los manatíes. Varios animales murieron intoxicados y la mayoría quedo “atontada”. El petróleo llego hasta varios estados de Estados Unidos y afecto su economía pesquera. También bajo en mayor porcentaje el turismo, tanto en México como en EEUU. Hoy en día la zona esta casi limpia, con una menor cantidad de petróleo y se logro contener relativamente cerca la zona de toxicidad, aunque dejo en muy mal estado al ambiente y a la sociedad que vivía del puerto.